باران باش
و بـبـار
و نپـرس
کاسه های خالی
از آنِ کیست
+ نوشته شده در دوشنبه شانزدهم اسفند 1389ساعت 10:51  توسط حاجی زاده
|
ساکنان دریا پس از مدتی صدای آب را نمی شنوند . . . چه تلخ است قصه ی عادت . . .
پرنده لب تنگ ماهی نشسته بود . . . و به ماهی نگاه می کرد و می گفت : سقف قفست شکسته است چرا پرواز نمی کنی ؟؟؟؟
مرا یک شب تحمل کن که تا باور کنی ای دوست . . . چگونه با جنون خود مدارا می کنم هر شب . . .
آخرین شعر مرا قاب کن / پشت نگاهت بگذار / تا که تنهائیت از دیدن آن جا بخورد / و بداند که دل من با توست / در همین یک قدمی . . .
خداوندا دستانم خالیست / قلبم پر از آرزوی دست نیافتنی ست / یا دستانم را توانا ساز یا قلبم را از آرزوهای دست نیافتنی تهی ساز . . .
چشمانت را ورق بزن / شاید در گوشه ای از آن مرا به یادگار کشیده باشی . . .
زندگی گرمی دلهای به هم پیوسته است / گر در آن دوست نباشد همه درها بسته است . . .
گاه می توان یادگاری / برای عزیز خود چند سطر سکوت نوشت تا در خلوت خود سکوت را هر طور که خواست معنی کند . . .
مقصد جایی در انتهای جاده نیست . . . بلکه لذت بردن از قدم هایی است که برمی داریم . . .
مهم نیست که برکه ی آبی باشیم یا دریای بیکران / همین که زلال باشی آسمان در تو پیداست . . .
دلهای پاک خطا نمی کنند فقط سادگی می کنند / و امروز سادگی پاکترین خطای دنیاست . . .
لذت دوستی با پابرهنگان در این است که اطمینان داری ریگی به کفش ندارند . . .
+ نوشته شده در جمعه سی ام بهمن 1388ساعت 15:18  توسط حاجی زاده
|
|
كد درس |
نام درس |
تعداد واحد |
|
915008 |
اصول و روشهاي برنامه ريزي درسي |
۲ |
|
915010 |
آمار استنباطي پيشرفته |
2 |
|
915011 |
برنامه ريزي درسي در آموزش و پرورش پيش دبستاني |
2 |
|
915012 |
مكتب هاي فلسفي وآراء تربيتي |
2 |
|
915016 |
الگوهای پیشرفته تدریس |
2 |
|
915022 |
اصول برنامه ريزي آموزشي و درسي |
2 |
|
915023 |
كاربرد تئوريها و اصول يادگيري در برنامه ريزي |
2 |
+ نوشته شده در یکشنبه بیست و پنجم بهمن 1388ساعت 1:38  توسط حاجی زاده
|
اهمیت برنامه ریزی تحصیلی
امور درسی یکی از مهمترین فعالیتهاست که اهمیت زیادی در سایر جنبههای زندگی دارد. بر این اساس انجام این فعالیت مهم به نحو احسن بطوری که نتایج خوب و عالی در بر داشته باشد اهمیت زیادی پیدا میکند. هیچ کاری بدون برنامه ریزی فعالیتی کامل نخواهد بود. بویژه مسائل درسی و تحصیلی بیشتری دارند، مدت زمان در آنها مهم است و ... .
ادامه مطلب
+ نوشته شده در جمعه شانزدهم بهمن 1388ساعت 19:1  توسط حاجی زاده
|
+ نوشته شده در پنجشنبه پانزدهم بهمن 1388ساعت 23:48  توسط حاجی زاده
|
+ نوشته شده در پنجشنبه پانزدهم بهمن 1388ساعت 23:27  توسط حاجی زاده
|
گفتگوي چهار شمع
چهار شمع به آرامی می سوختند، محیط آن قدر ساکت بود که می شد صدای صحبت آنها را شنید. اولین شمع گفت: من صلح هستم، هیچ کس نمی تواند مرا همیشه روشن نگه دارد. فکر می کنم که به زودی خاموش شوم. هنوز حرف شمع صلح تمام نشده بود که شعله آن کم و بعد خاموش شد.
شمع دوم گفت : من ایمان هستم، واقعا انگار کسی به من نیازی ندارد. برای همین من دیگر رغبتی ندارم که بیشتر از این روشن بمانم . حرف شمع ایمان که تمام شد ، نسیم ملایمی وزیدو آن را خاموش کرد.
وقتی نوبت به سومین شمع رسیدگفت: من عشق هستم توانایی آن را ندارم که روشن بمانم، چون مردم مرا به کناری انداخته اند و اهمیتم را نمی فهمند، آنها حتی فراموش کرده اند که به نزدیکترین کسان خود محبت کنند و عشق بورزند. پس شمع عشق هم بی درنگ خاموش شد.
کودکی وارد اتاق شد و دید که سه شمع دیگر نمی سوزند. او گفت: شما که می خواستید تا آخرین لحظه روشن بمانید، پس چرا دیگر نمی سوزید؟
چهارمین شمع گفت: نگران نباشد، تا وقتی من روشن هستم، به کمک هم می توانیم شمع های دیگر را روشن کنیم. من امید هستم.
چشمان کودک درخشید، شمع امید را برداشت و بقیه شمع ها را روشن کرد.
بنابر این شعله امید هرگز نباید خاموش شود. ما باید همیشه امید و ایمان و صلح و عشق را در وجود خود حفظ کنیم.
+ نوشته شده در پنجشنبه پانزدهم بهمن 1388ساعت 23:11  توسط حاجی زاده
|
+ نوشته شده در پنجشنبه پانزدهم بهمن 1388ساعت 22:36  توسط حاجی زاده
|
پیروزی آن نیست که هرگز زمین نخوری، آنست که بعد از هر زمین خوردنی برخیزی. مهاتما گاندی
برای دانلود سخنانی از مهاتما گاندی کلیک کنید
+ نوشته شده در جمعه هجدهم دی 1388ساعت 2:52  توسط حاجی زاده
|
مقدمه
- آیا تاکنون از خود پرسیدهاید که چرا از امتحان میترسید؟
- آیا تابحال به صورت عمیق به این موضوع فکر کردهاید که چه عواملی در ترس و اضطراب نسبت به امتحان مؤثر بودهاند؟
- آیا در زندگی تحصیلی راههایی برای کاهش این نوع اضطراب یافتهاید؟
بدون تردید ترس از امتحان بین دانش آموزان و دانشجویان تقریبا همه گیر و رایج است و میتوان گفت مهمترین علت این موضوع ، نتیجهای است که از امتحان بدست میآید. نتیجهای که مدرک قبولی یا مردودی محسوب گردیده و باعث ارتقاء ، تهدید ، تشویق و یا تنبیه میگردد. گاهی اوقات این نتیجه میتواند سرنوشت را نیز رقم زند. به همین علت هر چه نتیجه ، حساسیت و اهمیت بیشتری داشته باشد، به همان نسبت میتواند
اضطراب و ترس از امتحان گردد، که برخی از آنها عبارتند از:
- ترس از فراموش کردن مطالب خوانده شده.
- سختگیری مدرسین در طی سال تحصیلی.
- انتظار بیش از حد والدین.
- عدم وجود خود باوری در فرد.
- نامشخص بودن سؤالات.
ادامه مطلب
+ نوشته شده در یکشنبه بیست و دوم آذر 1388ساعت 23:38  توسط حاجی زاده
|
مقدمه
آیا تاکنون به این موضوع فکر کردهاید که هنگام مطالعه از چه روشی استفاده میکنید؟ یک روش مطالعه صحیح و اصولی میتواند بسیاری از مشکلات تحصیلی را از بین ببرد. بررسیهای بعمل آمده گویای آن است که افرادی که در زمینه تحصیل موفق بودهاند، روش صحیحی برای مطالعه داشتند.
یادگیری (learning) مسئلهای است که در سراسر طول زندگی انسان بویژه در
دوران دانش آموزی و
دانشجویی اهمیت زیادی دارد. چرا که دانش آموزان و دانشجویان همیشه در معرض امتحان و آزمون قرار دارند و موفقیت در آن آرزوی بزرگشان است.
شاید به افرادی برخورده باشید که میگویند: همه کتابها و جزوهها را میخوانم، اما موقع امتحان آنها را فراموش میکنم، یا من استعداد درس خواندن را ندارم، چون با اینکه همه مطالب را میخوانم اما همیشه نمراتم پایین است و یا ... . بسیاری از اینگونه مشکلات به نداشتن یک روش صحیح برای مطالعه باز میگردد. عدهای فقط به حفظ کردن مطالب اکتفا میکنند، بطوری که یادگیری معنا و مفاهیم را از نظر دور میدارند. این امر موجب فراموش شدن مطالب بعد از مدتی میشود، در واقع آنچه اهمیت دارد یادگیری معنا و مفهوم است، چیزی که نمیتوانیم و نباید از آن دور باشیم.
برای آنکه مطلبی کاملا آموخته شده و با اندوختههای پیشین پیوند یابد، باید حتما معنا داشته باشد، در این صورت احتمال یادگیری بیشتر و احتمال
فراموشی کمتر خواهد شد. بنابراین قبل از اینکه خود را محکوم کنیم به نداشتن استعداد درس خواندن ، کمبود هوش ، کمبود علاقه ، عدم تونایی و سایر موارد ، بهتر است نواقص خود را در مطالعه کردن بیابیم و به اصطلاح آنها بپردازیم. در اینصورت به لذت درس خواندن پی خواهیم برد. اولین قدم در این راستا آن است با اندکی تفکر عادتهای نامطلوب خود را در مطالعه یافته و سپس عادتهای مطلوب جایگزین آن گردد.
ادامه مطلب
+ نوشته شده در یکشنبه بیست و دوم آذر 1388ساعت 23:33  توسط حاجی زاده
|
تعامل برنامهريزي آموزشي، برنامهريزي درسي و طراحي آموزشي
نويسنده : شاهجهاني، مرضيه
منبع : روزنامه همشهري، دوشنبه 16 خرداد 1384، سال سيزدهم، شماره 3715 ، صفحه 11.
كليدواژه : برنامهريزي آموزشي؛ برنامهريزي درسي؛ طراحي آموزشي
ادامه مطلب
+ نوشته شده در یکشنبه بیست و دوم آذر 1388ساعت 23:18  توسط حاجی زاده
|
از كجا شروع كنم؟
- چگونه برنامه ريزي كنم؟
- از كجا بايد شروع كنم؟
- چقدر وقت دارم؟
- .....ادامه مطلب
+ نوشته شده در یکشنبه بیست و دوم آذر 1388ساعت 23:10  توسط حاجی زاده
|
+ نوشته شده در یکشنبه بیست و دوم آذر 1388ساعت 23:0  توسط حاجی زاده
|